四大准则 解惑教学投影机选择

随着教育现代化的发展，教学投影机的应用越来越广泛，投影机作为教育信息化建设的一种基础应用在教学领域开始普及。面对眼花缭乱的品牌，面对各种各样的投影机，学校在选购投影机方面，应该以哪些基本要素为标准呢?

　　俗话讲，鞋子穿在脚上，只有自己知道合适不合适。适合的才是最好的，学校在选购投影机的时候，必须要从自身的实际情况出发，学校的教学环境是怎样的，教学的实际需求是什么?学校的采购资金方面能承受多少?这些都是需要考虑的。切忌不可盲目追求品牌，一定要认准需求，避免资源浪费。

　　教学实际需求准则

　　教学的实际需求是首先要考虑到的因素。需求包括对投影机分辨率的需求以及亮度的需求。对于教育应用中一般文档和通用软件界面的演示，则选购分辨率为800×600(SVGA)中低端产品就可满足需要。如对画面品质有较高要求时，则选择分辨率为1024×768(XGA)以上的中高档产品。而通常来讲，分辨率越高，投影机价格也就越贵。对投影机亮度的需求，一般是跟教室的大小相关。投影机亮度指标应该根据教室面积大小和照明采光情况来确定，以满足最佳视觉效果为原则来选择合适的产品，太暗的画面会使眼睛感到吃力，太亮的画面则觉得刺眼，造成视觉疲劳。针对阶梯教室和普通教室应有不同的考虑：以小教室来说(15-30平方米)，学生的人数较少，1500流明就足够了;稍大一点的教室(30-60平方米)，可选择1500-2500流明亮度的机型;学校礼堂则可以选择3500流明以上的投影设备。

　　实际安装环境准则

　　很多东西的选择都讲究一个因地制宜。教室的大小和光线，是选择投影机的时候所要考虑的因素。目前市场上常见的投影机有LCD、DLP两种类型。LCD投影机的成像器件是液晶板，这种投影机亮度高、色彩还原性好、价格适中;但其光源寿命短，分辨率较低，体积大、“分量”重。DLP(数字光处理器)投影机以数字微反射器作为光阀成像器件，这种投影机的图像噪声小，画面质量稳定，清晰度高、画面均匀，色彩锐利。因此，在选购时要考虑安装投影机的房间的大小和光线，如果对环境要求不高，显示面积较大，用于教学演示或小型会议室，可选择LCD投影机，如要追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性，可选择DLP投影机。

　　操作便捷性和机器兼容性准则

　　老师的重点在于教学，而投影机只是一个现代化的教学辅助工具，所以老师必须要在课程上下更大的功夫，而不是花较多的精力来研究操作投影机。因此，投影机要在操作方面做到简单、方便。教学投影机通常会与其他设备组成一个电化教学系统，通常与计算机、电视等设备相连接。为了能保证老师们在很短时间内就能把这些设备连接好，投影机必须具有连接方便简单的特点。例如，明基投影机只需完成“1、2、3”的简单操作，就可以轻松使用，且投影机配备的遥控器和简报精灵更让老师在演示教学内容的同时，还可远距离控制页面进程。同时，投影机与这些设备要有良好的兼容性，例如兼容性高的投影机一般都带有可选的转换开关和图像处理器，从而使投影机能够简易地管理不同的输入输出设备。考虑到学校已有的电教产品，投影机在接口等方面一定要跟其相兼容，不然会带来多种不便和教学资源的浪费。

　　投影机品牌质量及价格准则

　　我们知道，投影机是一种使用率很高的教学产品，在日常的教学中会长时期的使用，这就对投影机的质量有很高的要求，在性能好的前提下，是不是能保证质量不出现问题。而通常较为知名的企业其质量较有保证，售后服务在一定程度上比较完善。不管购买哪种品牌的产品，都应该选择保修期在3年以上、售后服务好、讲信誉的厂家。在考虑投影机的各项性能和售后服务之后，投影机的价格也是选购时考虑的重要因素，因为物美价廉是消费者永恒的追求，而学校在教育经费的束缚下，也必须以最小的代价给老师和学生选购到最合适的教学产品。

　　通过以上几个方面的分析，我们可以这样理解：学校一定要在考虑自身实际情况的前提下，既满足学校的需求，又要让老师和学生使用起来方便，同时还要考虑学校的经济承受能力。当然，最重要的，投影机的质量和服务必须到位。